Deťom a mládeži do 18 rokov by som navrhol testovať sa každé 3 dni, aby mohli vyjsť vôbec von. Spravil by som to isté čo v Poľsku, ale s tým, že by to bolo celodenné, lenže výnimka by bola test starší nie ako 3 dni. V MHD by som hlavne kvôli šotoušom zaviedol kontroly testov u vodiča, nastupovalo by sa tak ako v Slovak Lines.
1. Okamžite zakázať chodenie do prírody
2. Zrušiť linky, ktoré idú do prírody alebo takých iných miest na dobu neurčitú
3. Zaviesť v MHD pravidlo jeden cestujúci na 20 metrov štvorcových. Kto sa nezmestí, má smolu, pôjde pešo.
4. Opáskovať 80% sedadiel.
Počkať, ale rúška sme už hodili do koša, pretože vzhľadom na historický míľnik v histórii virológie sa vírus rúškam prispôsobil a je potrebné respirátory. Dúfam, že tento inteligentný vírus, ktorý pozná hranice (dokonca okresné!), čas, poveternostné podmienky a vie rozlíšiť interiér od exteriéru, si nezvykne aj na FFP3.
Inak mňa celkom zaujímajú dejiny Juhoslávie (mám tam korene) a celkom zaujímavá situácia nastala v krajinách bývalej Juhoslávie. Najprísnejšie opatrenia má Slovinsko, ktoré je v počte úmrtí na 1M celosvetovo(!) na krásnom 4. mieste.
L43 z Patrónky klbáky na Lesopark a späť, L144 SOLARIS a Kamzík lúka plná ľudí bez náhubkov a policajti zašitý v aute na obratisku Kamzíka a ignorujú ľudí, bez kontroly
My sme mali tiež 5 paraleliek. Ale napríklad my (B) sme boli RJ/AJ, áčka bola tuším AJ/NJ, C a E boli nejaké experimenty s gymploučňovkou a D tuším matika.
tak je fakt ze u nas bolo tych tried na gymnaziu v jednom rocniku nejakych 4 ci 5, takze uz v ramci tries sme boli viac-menej rozseparovany podla toho co sme chceli (a seminare obvzlast tie prakticke aj tak mala max polka triedy naraz), takze tiez tam k nejakemu zasadnemu premiesavaniu medzi triedami neprichadzalo.....
Zas nemysli si, že oni tie zakázané veci naozaj úplne prestali robiť Nejeden kabinet stále ukrýva materiál na sofistikovanejšie pokusy pre pokročilých žiakov.
Navyše tým, ako sa najmä po 2009 osekala časová výmera prírodovedných predmetov, tak sa záujemcovia o tieto smery stali ešte odkázanejší na dovysvetlenie + experimenty na seminároch, lebo na bežných hodinách nebol pomaly priestor ani na to, aby si žiaci sami zapojili elektrický obvod. Takže stratenú generáciu si nevyrábame sčistajasna len posledný rok, my sme sa na to dlhodobo pripravovali...
Ale veď keď aktuálne môžu študenti dizajnu drilovať hlinené prototypy na kuchynskej linke, tak budúci chemici sa môžu prácu so zlúčeninami učiť na interaktívnej animácii a budúci murári si stavať lego pred kamerou, nie? Mimo reality na večné časy a už nikdy inak!
Ja napríklad nechápem že úplne vyradili praktické vyučovanie...však tie "decká" boli od jari minulého roka v škole pár dní aj s cestou...
A pri tom po malých skupinkách alebo pri maximálnom hardcore jednotlivo v tých dielňach kludne mohli byť...
Alebo očakávajú že sa naučia remeslo aj dištančne?
viem ze dnes sa uz kopa veci z toho co bolo v minulosti nemoze, ale na strednej (normalne bratislavske gymnazium v prvej polovici 90tych rokov) sme ako "seminare" mali normalne prakticke labaky, pitvy zvieratiek, rozne chemicke pokusy a pod.... a zrovna toto distacne nedas....
s tym ostatnym inac suhlas....
Zmeniť zobrazenie
Hľadá sa v texte príspevku aj v mene používateľa. Súčasne je možné hľadať viac výrazov oddelených medzerou. Návod pre pokročilé vyhľadávanie nájdete tu.
Viko
Navyše tým, ako sa najmä po 2009 osekala časová výmera prírodovedných predmetov, tak sa záujemcovia o tieto smery stali ešte odkázanejší na dovysvetlenie + experimenty na seminároch, lebo na bežných hodinách nebol pomaly priestor ani na to, aby si žiaci sami zapojili elektrický obvod. Takže stratenú generáciu si nevyrábame sčistajasna len posledný rok, my sme sa na to dlhodobo pripravovali...
Ale veď keď aktuálne môžu študenti dizajnu drilovať hlinené prototypy na kuchynskej linke, tak budúci chemici sa môžu prácu so zlúčeninami učiť na interaktívnej animácii a budúci murári si stavať lego pred kamerou, nie?