Discussion Forum › Off-Topic Forum

A nebude to súvisieť s dlhodobým úplným uzavretím Ruska pre cudzincov?

Otázka je či za úlohu škôl považujeme len natlačenie faktov do hlavy, alebo aj niečo viac.

Mňa by zaujímala hlavne situácia v Moskve. Tam je momentálne najmenej prípadov od začiatku novembra, pritom nejaké prísne opatrenia tam neboli. Oproti krajinám západnej Európy tam boli tie opatrenia dosť slabé, a aj tak tam nedošlo ku kolapsu a od Silvestra tam klesá počet prípadov. Tam boli aj reštaurácie otvorené do 23:00, napríklad zatiaľ čo u nás a v Európe budú tak do jari zatvorené, oni ich nezatvorili ani na jediný deň od prvej vlny. Prevádzky to isté. Tie ani Maďarsko nezatvorilo, a má menej prípadov než my celkovo. V Moskve o zvažovaní zavedenia zákazu vychádzania nebolo vôbec slovo. Tam už dokonca aj školy prezenčne obnovili, kde primátor obhajoval dištančné vyučovanie ako nástroj na spomalenie šírenia. Reštaurácie tam od dneska môžu pracovať aj v noci. Jedno z mála výraznejších obmedzení sú hromadné podujatia, tie tuším iba s povolením. Trochu sa tak zamýšľam, že ako sa Moskve podarilo zlepšiť situáciu aj s miernymi obmedzeniami, zatiaľ čo napríklad Nemecko stále bojuje s prísnymi opatreniami.

Ja na to pozerám z pohľadu ČR - tu sú tretiaci bohužiaľ doma takmer celý školský rok, prezenčne sa učili prvý mesiac a odvtedy sú doma. A ja mám práve tretiaka. A vidím aj, že vykazuje výborné výsledky ale v reále sa povaľuje a neučí sa skoro nič.

Genius loci - je to vo vzduchu .

ja nie som zastanca pausalneho opakovania rocnika, aj ked tazko povedat co bude cesta mensieho zla.... a to ze prvy stupen je doma este "iba" mesiac viem velmi dobre....

Čo sa týka špekulácii o opakovaní ročníka, bol by som s tým zatiaľ trochu opatrný. Prvý stupeň je doma zatiaľ tretí týždeň (do Vianoc chodili normálne do školy) a ministerstvo ich chce od budúceho týždňa opäť pustiť do školy. Či sa to podarí, je otázne, lebo u nás človek už nevie ani čo bude platiť na druhý deň... Druhý stupeň a stredné školy sú trochu o inom, lebo žiaci už majú nejaké učebné návyky. Ja osobne by som nešiel do toho, že všetci žiaci by museli opakovať ročník, ale nechal by som to na kompetencii riaditeľa školy, prípadne zriaďovateľa, napríklad podľa toho, koľko žiakov danej školy malo možnosť zúčastniť sa online vyučovania, aké dosiahli výsledky a podobne. Myslím si, že minimálne stredné školy by ročník opakovať nemali (možno SOŠ, kde praktická výuka môže hodne chýbať), lebo na mnohých prebieha dištančná výučba dôsledne.

Tak toto sa dopravy týka asi toľko, že nejaký súkromní dopravcovia zarobia na tom, že budú voziť hokejistov

https://sportnet.sme.sk/spravy/fasel-chce-majstrovstva-sveta-2021-na-slovensku/

Neviem, kam to postnúť lebo je to taká polodopravná téma. Zrejme bude u nás zase hokejový šampionát. Ale čo z toho, keď to budeme aj tak pozerať z obývačiek 🥶

Mal som trocha blbý deň, tak som trochu dal priestor zbytočným emóciám Inak BW som videl v živote asi 4x, takže som sa asi nakazil od iných

tak si to zrataj:
idem len v ramci prveho stupna, ale plati rovnako pre vsetky kategorie kde by sa opakovanie rocnika vyskytlo:
sucasni 4taci budu o rok stvrtakmi
sucasni tretiaci budu o rok tretiakmi
sucasni druhaci budu o rok druhakmi
sucasni prvaci budu o rok prvakmi
a k tomuto mi pribudnu buducorocni prvaci (ci tych nechas o rok dlhsie v skolke ? to uz potom pohnojime toho este asi viac...)
ci nevidis tam miesto 4 rocnikov zrazu 5 ?
a tento stav sa bude opakovat najblizsie 4 roky, az vypadne zdvojeny prvy rocnik na druhy stupen, potom zacne byt problem zas tam..... a ked skoncia zakladku (o 9 rokov) tak zacne byt problem pre ziakov z toho zdvojeneho buducorocneho prveho rocnika, pretoze na stredne skoly bude 2nasobny naval pri rovnakych kapacitach (a predchadzajuci rok diera, co by teoreticky mohlo vytvorit priestor na prijatie vacsieho poctu zaujemcov a skomplikuje financovanie (strednych) skol ten rok ked im nepribudnu dalsie deti a zas skomplikuje kapacitne problemy ked bude zdvojeny rocnik koncit ....

Pravdepodobne by sa mohol na konci ZŠ uplatniť model, ktorý sa uplatňoval aj pri mojom prechode zo ZŠ na ZŠ - vtedy sa dalo podľa vlastnej voľby končiť z osmičky aj z deviatky.

Fakt Broňochoroba, táto ješitnosť, ono to tam asi ostalo vo vzduchu . Prečo vnímaš konštatovanie, že práve vzhľadom na Tvoju dlhoročnú účasť by som očakával už vyššiu úroveň znalostí, zako osobný útok?
Keď idem niečo robiť na odme a kamrát pokrývač či vodár sa mi smejú, aký som dutý, tak sa neurazím, lebo majú pravdu.
Trolla najlepšie nezmieňovať a okamžite mazať miesto mazania domnelých off-topicov.

Žiadny problém by nevznikol, keďže by tam vypadol druhý ročník a učitelia sú tí istí. Problém je na prechode medzi stupňami (učitelia pre 2. stupeň sú v totálnej väčšine úplne iní, druhý stupeň je prakticky úplne oddelená entita v jednej budove a pod jednou hlavičkou) a potom do vyšších stupňov vzdelávania.

Aký ročník navyše? Jeden by sa zduplikoval, ale ten nad ním by úplne zanikol a tým poskytoval potrebnú rezervu. Teoretický problém by došiel až vtedy, keď by zo školstva už "odišla" fuga a mali finišovať danú školu zdvojení prváci, ale dovtedy sa dá jednak pripraviť, jednak sa môže pomeniť demografia - do rodičovského veku už prichádzajú mimoriadne slabé pop.ročníky z prelomu milénií.

Pre info, pamätám si zavádzanie Mikolajovej reformy, ako si viaceré osemročné gymple kvôli diere (dva roky po sebe sa mali hlásiť rovnakí žiaci) fakticky odskúšali veľmi podobný model: otvorili o triedu navyše pred zmenou a po zmene nevzali nikoho. Kapacita učiteľského zboru bola, priestorová kapacita tiež bola, tak sa chopili šance (a z prípadov, ktoré poznám, sa to normálne zvládlo, ak si odmyslíme nesúvisiaci brajgel s plošným meškaním reformných učebníc).

Ale no tak, dodávko-busy majú v tvojom svete nejakú výnimku z klasifikácie do kategórií M2 a M3?